《全国党员教育培训工作规划2024-2028》开篇即强调：“理论清醒方能政治坚定，思想破冰才能行动突围。”新时代党员教育，首要任务是筑牢信仰之基、补足精神之钙。当前，面对世界百年未有之大变局，部分党员存在“本领恐慌”“信念弱化”等问题，亟需通过系统性教育实现思想“再充电”、党性“再淬炼”、信念“再熔铸”。
告别“粗放漫灌”旧法、开启“靶向滴灌”新策，精准破解“学用脱节”痛点 。传统党员教育常陷入“一锅烩”“满堂灌”的窠臼，理论宣讲与基层实际“两张皮”。这种“一锅煮”的教育方式，忽视了党员的个体差异，造成了“学用脱节”的尴尬局面，有的党员“吃不饱”，有的党员“消化不了”，教育培训的效果大打折扣，这种“广种薄收”的模式，已经难以适应新时代党员队伍建设的需要。新《规划》明确提出“分层分类、按需施教”原则，要求区分农村党员、两新组织党员、流动党员等不同群体，定制“个性化课程包”。例如，针对农村党员可开设“乡村振兴政策解读+实用技术培训”，对非公企业党员则侧重“党建引领高质量发展”案例教学，这种“靶向供给”模式，根据不同领域、不同层次、不同年龄段党员的特点和需求，量身定制、分类施策、对症下药，让党员教育变“单向输出”为“双向奔赴”，真正实现从“要我学”到“我要学”，从“被动接受”到“主动参与”。
跳出“指尖学习”模式、驶入“深耕心海”车道，稳步搭建“学用相长”桥梁 。数字时代，党员教育既要“上云端”更要“接地气”。新《规划》鼓励运用VR、AR技术还原红色历史场景，通过“云直播”连线革命圣地，打造“行走的党课”。“指尖学习”带来了前所未有的便利，轻点屏幕，海量资讯扑面而来，乍看之下，仿佛为党员打开了通往知识宝库的无数扇大门，但实则容易陷入“浅尝辄止、浮光掠影”的困境，却未能真正深入精髓，党的先进思想无法在心中扎根，党性修养的提升更是步履蹒跚。党员要摆脱“指尖学习”的局限，驶入“深耕心海”的正轨。“深耕心海”，是沉下心来，不被外界喧嚣干扰；是摒弃浮躁，专注理论钻研；是用心探索，深挖知识宝藏。党员教育培训，不是一目十行、走马观花，而是逐字逐句、反复咀嚼；不是只知梗概、浅尝辄止，而是深挖细节、感悟精神。党员自身要端正态度，把教育培训当作提升党性修养的“阶梯”，增强服务能力的“法宝”，主动投入时间与精力，才能挣脱 “指尖” 束缚，深耕 “心海”。
打破“被动听讲”定式，步入“主动发声”正轨，深度激活 “以学促用” 活力。《规划》特别强调“党员主体地位”，要求变“你讲我听”为“共学共议”。在江苏张家港，普通党员站上讲台，用“乡土话”讲述“大道理”；在深圳前海，企业党支部发起“党建思享会”，党员围绕“党建引领科技创新”展开头脑风暴。这种“参与式”教育，让党员从“旁观者”变为“主讲人”，在思想碰撞中深化理论认同。传统的“被动听讲”模式，党员往往处于“你说我听、你讲我记”的状态。这种“单向灌输”的教育方式，容易导致“听时激动、听后不动”的现象，学习效果“大打折扣”。可以通过“研讨交流、案例分析”，让党员“畅所欲言、各抒己见” ；通过“情景模拟、角色扮演”，让党员“身临其境、感同身受”；通过“实践锻炼、志愿服务”，让党员“学以致用、知行合一”。这种“互动式”、“参与式”的教育方式，让党员从“听众”变为“主角”，从“旁观者”变为“参与者”，真正激活学习的“内生动力”。
（中共曲水县委组织部 朱艳）
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